Lernen Sie das Schul-Team kennen

Hingabe. Expertise. Leidenschaft.

Janine Bonadimann

Schulleiterin und ADHS-Spezialistin

Janine ist erfahrene Pädagogin und Schulleiterin mit über 20 Jahren in der schweizerischen Kindergarten- und Primarschulbildung. Sie verfügt über ein Kindergarten-Lehrdiplom des KGS St. Gallen, einen CAS in Schulleitung der Pädagogischen Hochschule Zürich und ist zertifizierte LEGO Serious Play Facilitator. Als ehemalige Klassenlehrerin und Co-Schulleiterin bringt Janine eine seltene Kombination aus pädagogischer Wärme und strategischer Führung mit. Sie schafft mit Leidenschaft spielerische, strukturierte Lernumgebungen, in denen jedes Kind seinen Platz findet.

Barbara Eichenberger

Schulische Heilpädagogin und ADHS-Expertin

Barbara ist Spezialistin für Heilpädagogik mit über zwei Jahrzehnten Erfahrung in der Begleitung von Kindern mit unterschiedlichen Lernprofilen. Sie verfügt über ein Kindergarten-Lehrdiplom des Kantonalen Seminars Brugg, ein Diplom in Schulischer Heilpädagogik sowie einen Master of Arts in Sonderpädagogik der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich. Ihre Expertise umfasst die Abklärung und Begleitung von Kindern mit Lernunterschieden — und sie setzt sich für inklusive, fördernde Umgebungen ein, in denen jedes Kind aufblühen kann.

Ceanna Madden

Preisgekrönte Sek-I-Lehrerin, Spezialistin für Hochbegabung und 2e

Ceanna ist preisgekrönte Pädagogin und Neurodiversitäts-Befürworterin mit einem Hintergrund, der Geografie, Lehrtätigkeit und Technologie verbindet. Sie verfügt über einen BSc in Physical Geography der Durham University und ein Postgraduate Diploma in Education Leadership der Northumbria University (Teach First) und ist Qualified Teacher im Vereinigten Königreich. Mit «Outstanding» von Teach First bewertet, hat Ceanna eine besondere Leidenschaft für die Begleitung von Schüler:innen mit unsichtbaren Behinderungen und besonderem Förderbedarf — und bringt kreative, evidenzbasierte Ansätze in jedes Klassenzimmer.

Fabienne Seunig

Primarlehrerin (Deutsch)

Fabienne ist schweizerisch ausgebildete Primarlehrerin mit einem Bachelor of Arts der Pädagogischen Hochschule St. Gallen, wo sie auch die Qualifikation in Musikalischer Grundschule (MGS) abgeschlossen hat. Sie hat in unterschiedlichen Primarstufen sowohl an staatlichen als auch an zweisprachigen Schulen unterrichtet — unter anderem an der Lakeside School Horgen — und bringt einen warmherzigen, kindzentrierten Ansatz in ihren Unterricht. Fabienne ist tief davon überzeugt, jedes Kind individuell auf seinem Lernweg zu begleiten — und gestaltet Räume, in denen Neugier gefeiert wird, Stärken sichtbar werden und sich jedes Kind sicher, akzeptiert und gehört fühlt.

Michael Sutton

Primarlehrer (Englisch)

Michael ist in Grossbritannien geborener Primar- und EAL-Pädagoge mit über 25 Jahren internationaler Lehrerfahrung in Grossbritannien und der Schweiz. Er verfügt über einen BA in Linguistik und Soziologie der University of Manchester, ein Postgraduate Certificate in Education der University of Wolverhampton sowie ein Cambridge/RSA TEFL-Zertifikat. Mit fast zwei Jahrzehnten Lehrtätigkeit an zweisprachigen Schulen in der Schweiz bringt Michael ein tiefes Verständnis für Spracherwerb und interkulturelles Lernen mit — und ein besonderes Talent dafür, junge Lernende durch Geschichten für Sprache zu begeistern.

Elizabete «Betty» Smildzin

Assistenzlehrerin, Spezialistin für Hochbegabung und 2e

Elizabete (Betty) ist Forscherin, Pädagogin und Bewegungsspezialistin, deren Arbeit an der Schnittstelle von Anthropologie, Wohlbefinden und inklusiver Bildung steht. Sie verfügt über einen BA mit «First Class» und einen MA mit Auszeichnung in Sozialanthropologie der Durham University und schliesst derzeit eine ESRC-finanzierte Promotion ab, in der sie untersucht, wie junge Menschen ihren Weg in die berufliche Arbeitswelt finden. Als zertifizierte Yoga-Alliance-Lehrerin und Akrobatik-Instruktorin bringt Betty eine ganzheitliche Perspektive aufs Lernen mit — spezialisiert auf die Begleitung neurodivergenter Kinder durch Bewegung, Kreativität und individualisiertes Mentoring.

Arisa Meli

Fachlehrperson

Arisa ist diplomierte Apothekerin und lizenzierte Naturwissenschaftslehrerin, deren Berufslaufbahn Japan, Neuseeland, Grossbritannien, Frankreich und die Schweiz umspannt. Sie verfügt über einen Doppelabschluss in Pharmazeutischen Wissenschaften und Erziehungswissenschaft der KINDAI University in Osaka, eine japanische Staatslizenz als Apothekerin und ein Gymnasiallehrerdiplom in Naturwissenschaften. Mit über einem Jahrzehnt akademischer Coaching-Erfahrung in der Schweiz — und einer 100-Prozent-Erfolgsquote bei Schüler:innen, die sie auf Matura und Hochschulaufnahmeprüfungen vorbereitet hat — bringt Arisa fundierte MINT-Expertise, mehrsprachige Kompetenz und einen strukturierten, zugleich empathischen Unterrichtsstil zu jeder:m Lernenden, die:n sie begleitet.

Sebastian Meli

Fachlehrperson

Sebastian ist angehender Sekundarlehrer und schliesst derzeit seinen Bachelor in Sekundarstufe an der Pädagogischen Hochschule Luzern ab — mit einer soliden naturwissenschaftlichen Grundlage aus seinem Studium der Pharmazeutischen Wissenschaften an der ETH Zürich. Als Muttersprachler von Schweizerdeutsch und Japanisch hat er bereits praktische Unterrichtserfahrung als Stellvertreter an der Sek1March in Lachen gesammelt. Sebastian bringt intellektuelle Neugier, mehrsprachige Vielseitigkeit und einen ruhigen, strukturierten Ansatz mit, um Schüler:innen auf ihrem Lernweg zu begleiten.

Unsere schulinterne Expertin

Med. Dr. Christine Kuhn

Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie

Dr. Christine Kuhn ist Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie mit über 20 Jahren Erfahrung in der Begleitung hochbegabter und zweifach-ausnahmebegabter (2e) Lernender. Sie verbindet tiefe klinische und diagnostische Expertise mit einem Verständnis für die besonderen emotionalen und kognitiven Bedürfnisse von Kindern mit hohem Potenzial und 2e-Profil.

Vor ihrem Engagement an der Swiss Open Leaf Academy leitete Dr. Kuhn diagnostische und therapeutische Programme an den Psychiatrischen Universitätskliniken Zürich (KJPP/PUK) und war Mitgründerin von YouthinMind, einer digitalen Plattform für evidenzbasierte kinderpsychiatrische Diagnostik. Sie ist in mehreren evidenzbasierten Therapieverfahren ausgebildet und lehrt an der Universität Zürich zu Intelligenzdiagnostik, Psychotherapie und digitaler Innovation in der psychischen Gesundheit.

An der SOLA verbindet Dr. Kuhn Forschung, Therapie und Bildung — damit hochbegabte Lernende das Verständnis und die Begleitung erhalten, die sie brauchen, um intellektuell, emotional und sozial aufzublühen.

Stellen: Begleiten Sie uns auf diesem Weg

Swiss Open Leaf Academy nimmt Gestalt an, und wir suchen engagierte Lehrpersonen, die uns helfen, unsere Vision Wirklichkeit werden zu lassen.

Wer wir sind

Swiss Open Leaf Academy (SOLA) ist eine neu gegründete Privatschule in Pfäffikon SZ, die im August 2026 ihre Türen öffnet. Wir sind getragen von der Überzeugung, dass hochbegabte und zweifach-ausnahmebegabte (2e) Kinder eine Bildung verdienen, die wirklich zu ihnen passt — eine, die sie intellektuell fordert, emotional begleitet und als ganze Menschen sieht.

Unsere Schule ist für kognitiv aussergewöhnliche Lernende konzipiert — auch für jene, die ausgeprägt hochbegabt oder zweifach-ausnahmebegabt sind oder bisher im Regelschulsystem nicht ausreichend gesehen und gefördert wurden. Wir schaffen kleine, bewusst gestaltete Lernumgebungen, in denen Kinder mit hohem Potenzial endlich aufblühen können — nicht nur akademisch, sondern auch sozial und emotional.

Unsere pädagogische Philosophie

· Stärkenorientiert: Wir bauen auf dem auf, was jedes Kind gut kann — nicht nur auf dem, was Förderung braucht
· Ganzheitlich: Wir schätzen kognitive, emotionale, soziale und kreative Entwicklung gleichwertig
· Fragegeleitet: Lernen wird durch Neugier, Tiefe und echte Fragen getrieben
· Beziehungsorientiert: Tragfähige, vertrauensvolle Beziehungen zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen sind das Fundament für alles
· Individuell: Jedes Kind hat ein einzigartiges Lernprofil und verdient eine Bildung, die das widerspiegelt

Was wir bieten

· Die seltene Gelegenheit, als Gründungslehrperson die Identität, Kultur und Lehrplan einer Schule wirklich mitzugestalten
· Kleine Klassen, die echte individuelle Begleitung und tragfähige Beziehungen ermöglichen
· Ein motiviertes, kollaboratives Team von Menschen, die Bildung ernst nehmen und sich gegenseitig unterstützen
· Ein offenes, innovatives Umfeld, in dem gute pädagogische Ideen willkommen sind und Umsetzung finden

Bewerbung

Wenn das die Stelle ist, nach der Sie gesucht haben, freuen wir uns auf Ihre Bewerbung. Bitte senden Sie Ihre Unterlagen (Motivationsschreiben, Lebenslauf, Diplome und Arbeitszeugnisse) an:

Contact: Kim Borsboom
Email: kborsboom@gmail.com
Phone: +41 76 307 85 71

Klassenlehrer:in Primarstufe Zyklus 2 — Native English Speaker (20–30%)

Verantwortlichkeiten

· Führung einer Klasse im Zyklus 2 (etwa Klassen 3–6), Unterricht in Englisch
· Gestaltung und Durchführung differenzierter, projektbasierter und fragegeleiteter Lektionen, die hochbegabte Lernende wirklich fordern
· Enge Zusammenarbeit mit unserem Fachteam, um den gesamten Bedürfnisbereich jedes Kindes abzudecken
· Mit-Entwicklung von Lehrmaterialien, Tagesabläufen und Lernumgebungen, die hochbegabten Lernenden gerecht werden
· Aufbau offener, vertrauensvoller Beziehungen zu Schüler:innen, Familien, Kolleg:innen und der Schulleitung
· Aktive Mitgestaltung unserer Schulkultur und pädagogischen Identität von Anfang an

Was Sie mitbringen

· Ein in der Schweiz (oder durch die EDK) anerkanntes Lehrdiplom für die Primarstufe (Zyklus 2)
· Englisch als Muttersprache; Deutschkenntnisse sind für die Team- und Elternkommunikation von Vorteil
· Echte Begeisterung für Hochbegabungs- und 2e-Bildung — sei es durch formale Ausbildung, Erfahrung oder tiefe persönliche Überzeugung
· Erfahrung mit fragegeleiteten und projektbasierten Lernansätzen
· Die Flexibilität und Kreativität, in einer noch im Aufbau befindlichen Schule zu wirken — und Freude an diesem Prozess
· Empathie, Resilienz und die Fähigkeit, Kinder dort abzuholen, wo sie sind — auch wenn das manchmal komplex ist

Sek-I-Lehrperson Typ A — Native German Speaker (20–40%)

Verantwortlichkeiten

· Unterricht Ihrer Fächer auf Sek-I-Niveau (Typ A) für hochbegabte und 2e-Lernende
· Gestaltung anspruchsvoller, fragegeleiteter Lektionen, die deutlich über oberflächliche Vermittlung hinausgehen
· Enge Zusammenarbeit mit unserem Fachteam, um den gesamten Bedürfnisbereich jedes Kindes abzudecken
· Begleitung Jugendlicher in ihrer persönlichen Entwicklung — mit Feingefühl für die soziale und emotionale Komplexität, die Hochbegabung oft begleitet
· Aktive Mitgestaltung der Lehrplan-Entwicklung, Schulkultur und pädagogischen Ausrichtung
· Aufbau ehrlicher, offener Beziehungen zu Schüler:innen, Familien, Kolleg:innen und der Schulleitung

Was Sie mitbringen

· Ein in der Schweiz (oder durch die EDK) anerkanntes Lehrdiplom für die Sek I, mit Ihren relevanten Fachqualifikationen
· Deutsch als Muttersprache
· Echtes Interesse oder Erfahrung im Bereich Hochbegabung und 2e
· Komfort mit Unbestimmtheit und Freude am Aufbau: Sie steigen in eine Schule mitten im Werden ein und finden das energetisierend
· Wärme, Bodenständigkeit und die Fähigkeit, mit Jugendlichen in Verbindung zu treten, die oft gleichzeitig aussergewöhnlich begabt und emotional komplex sind

Französischlehrperson (Pensum flexibel)

Verantwortlichkeiten

· Unterricht in Französisch über eine oder mehrere Jahrgangsstufen hinweg, für hochbegabte und 2e-Lernende
· Gestaltung von Lektionen mit echter intellektueller Tiefe — über das Lehrbuch hinaus, für Schüler:innen, die Grundlagen schnell erfassen und mehr brauchen
· Enge Zusammenarbeit mit unserem Fachteam, um den gesamten Bedürfnisbereich jedes Kindes abzudecken
· Mitgestaltung unseres Sprachprogramms und unserer Schulkultur
· Aufbau echter, vertrauensvoller Beziehungen zu Schüler:innen, Familien, Kolleg:innen und der Schulleitung

Was Sie mitbringen

· Ein in der Schweiz (oder durch die EDK) anerkanntes Lehrdiplom mit Französisch als Fachqualifikation
· Französisch als Muttersprache oder auf muttersprachlichem Niveau; gute Deutsch- und/oder Englischkenntnisse für die Team- und Elternkommunikation
· Echte Begeisterung für oder Erfahrung mit hochbegabten und 2e-Lernenden
· Kreativität und Flexibilität im Unterrichtsansatz — hochbegabte Lernende brauchen oft eine ganz andere Art von Sprachunterricht
· Offenheit, Teil einer Schule zu sein, die noch im Werden ist — und echtes Interesse daran, diesen Prozess mitzugestalten