Découvrez l’équipe pédagogique

Engagement. Expertise. Passion.

Janine Bonadimann

Directrice d’école et spécialiste du TDAH

Janine est une pédagogue expérimentée et directrice d’école avec plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement préscolaire et primaire suisse. Elle est titulaire d’un diplôme d’enseignante de l’école enfantine du KGS Saint-Gall, d’un CAS en direction d’école de la Haute École pédagogique de Zurich, et est facilitatrice certifiée LEGO Serious Play. Ayant exercé à la fois comme enseignante de classe et comme codirectrice, Janine apporte une combinaison rare de chaleur pédagogique et de leadership stratégique. Elle met sa passion à créer des environnements d’apprentissage ludiques et structurés où chaque enfant trouve sa place.

Barbara Eichenberger

Enseignante en pédagogie spécialisée et experte du TDAH

Barbara est spécialiste en pédagogie spécialisée, avec plus de deux décennies d’expérience à accompagner des enfants aux profils d’apprentissage variés. Elle est titulaire d’un diplôme d’enseignante de l’école enfantine du Séminaire cantonal de Brugg, d’un diplôme en pédagogie spécialisée et d’un Master of Arts en éducation spécialisée de la Haute École intercantonale de pédagogie curative de Zurich. Son expertise comprend l’évaluation et l’accompagnement d’enfants présentant des différences d’apprentissage — et elle œuvre à bâtir des environnements inclusifs et nourrissants où chaque apprenant·e peut s’épanouir.

Ceanna Madden

Enseignante Sek I primée, spécialiste du haut potentiel et de la 2e

Ceanna est une pédagogue primée et une défenseure de la neurodiversité, avec un parcours alliant géographie, enseignement et technologie. Elle est titulaire d’un BSc en géographie physique de l’Université de Durham et d’un Postgraduate Diploma in Education Leadership de la Northumbria University (Teach First), et est Qualified Teacher au Royaume-Uni. Évaluée « Outstanding » par Teach First, Ceanna a une passion particulière pour l’accompagnement des élèves avec handicaps invisibles et besoins éducatifs particuliers — et apporte des approches créatives et fondées sur des données probantes dans chaque classe.

Fabienne Seunig

Enseignante primaire (allemand)

Fabienne est enseignante primaire formée en Suisse, titulaire d’un Bachelor of Arts de la Haute École pédagogique de Saint-Gall, où elle a également complété la qualification en Musikalische Grundschule (MGS). Elle a enseigné à divers niveaux du primaire, aussi bien dans des écoles publiques que bilingues — notamment à la Lakeside School Horgen — et apporte une approche chaleureuse, centrée sur l’enfant. Fabienne croit profondément à l’accompagnement individuel de chaque enfant sur son chemin d’apprentissage, et façonne des espaces où la curiosité est célébrée, où les forces deviennent visibles, et où chaque enfant se sent en sécurité, accepté et entendu.

Michael Sutton

Enseignant primaire (anglais)

Michael est un pédagogue primaire et EAL d’origine britannique, fort de plus de 25 ans d’expérience d’enseignement international au Royaume-Uni et en Suisse. Il est titulaire d’un BA en linguistique et sociologie de l’Université de Manchester, d’un Postgraduate Certificate in Education de l’Université de Wolverhampton, et d’un certificat Cambridge/RSA TEFL. Avec près de deux décennies d’enseignement dans des écoles bilingues en Suisse, Michael apporte une compréhension profonde de l’acquisition langagière et de l’apprentissage interculturel — avec un talent particulier pour faire vivre la lecture grâce au récit auprès des jeunes apprenant·e·s.

Elizabete « Betty » Smildzin

Enseignante assistante, spécialiste du haut potentiel et de la 2e

Elizabete (Betty) est chercheuse, pédagogue et spécialiste du mouvement, dont le travail se situe à l’intersection de l’anthropologie, du bien-être et de l’éducation inclusive. Elle est titulaire d’un BA avec « First Class » et d’un MA avec distinction en anthropologie sociale de l’Université de Durham, et achève actuellement un doctorat financé par l’ESRC sur la manière dont les jeunes naviguent dans l’emploi professionnel. Enseignante certifiée Yoga Alliance et instructrice de cirque aérien, Betty apporte une perspective holistique à l’apprentissage — spécialisée dans l’accompagnement des enfants neurodivergents par le mouvement, la créativité et le mentorat individualisé.

Arisa Meli

Enseignant·e spécialiste

Arisa est pharmacienne diplômée et enseignante en sciences naturelles licenciée, dont la carrière s’étend au Japon, en Nouvelle-Zélande, au Royaume-Uni, en France et en Suisse. Elle est titulaire d’un double diplôme en sciences pharmaceutiques et en éducation de l’Université KINDAI à Osaka, ainsi que d’une licence d’État japonaise en pharmacie et d’un Gymnasiallehrerdiplom en sciences naturelles. Avec plus d’une décennie de coaching académique en Suisse — et un taux de réussite de 100 % auprès d’élèves préparés à la Matura et aux examens universitaires — Arisa apporte une expertise STEM solide, une compétence plurilingue et un style d’enseignement structuré et empathique à chaque apprenant·e qu’elle accompagne.

Sebastian Meli

Enseignant·e spécialiste

Sebastian est futur enseignant du secondaire, achevant actuellement son Bachelor en enseignement secondaire à la Haute École pédagogique de Lucerne — avec une solide base en sciences naturelles issue de ses études en sciences pharmaceutiques à l’ETH Zurich. Locuteur natif du suisse-allemand et du japonais, il a déjà acquis une expérience pratique comme enseignant remplaçant à la Sek1March de Lachen. Sebastian apporte curiosité intellectuelle, polyvalence plurilingue et une approche calme et structurée pour accompagner les élèves sur leur chemin d’apprentissage.

Notre experte interne

Med. Dr Christine Kuhn

Spécialiste en pédopsychiatrie et psychothérapie

Le Dr Christine Kuhn est spécialiste en pédopsychiatrie et psychothérapie, avec plus de 20 ans d’expérience à accompagner des apprenant·e·s à haut potentiel et doublement exceptionnel·le·s (2e). Elle allie une expertise clinique et diagnostique approfondie à une compréhension des besoins émotionnels et cognitifs particuliers des enfants à fort potentiel et 2e.

Avant de rejoindre Swiss Open Leaf Academy, le Dr Kuhn a dirigé des programmes diagnostiques et thérapeutiques aux Cliniques universitaires psychiatriques de Zurich (KJPP/PUK) et a cofondé YouthinMind, une plateforme numérique pour le diagnostic en santé mentale de l’enfant fondé sur des preuves. Elle est formée à plusieurs méthodes thérapeutiques fondées sur des preuves et enseigne à l’Université de Zurich sur le diagnostic de l’intelligence, la psychothérapie et l’innovation numérique en santé mentale.

À SOLA, le Dr Kuhn associe recherche, thérapie et éducation — afin que les apprenant·e·s à haut potentiel reçoivent la compréhension et l’accompagnement dont ils ont besoin pour s’épanouir intellectuellement, émotionnellement et socialement.

Postes : rejoignez-nous dans cette aventure

Swiss Open Leaf Academy prend forme, et nous recherchons des enseignant·e·s engagé·e·s pour nous aider à concrétiser notre vision.

Qui nous sommes

Swiss Open Leaf Academy (SOLA) est une école privée nouvellement fondée à Pfäffikon SZ, qui ouvrira ses portes en août 2026. Nous sommes portés par la conviction que les enfants à haut potentiel et doublement exceptionnels (2e) méritent une éducation qui leur convient véritablement — une éducation qui les met au défi intellectuellement, les accompagne émotionnellement et les voit comme des personnes entières.

Notre école est conçue pour des apprenant·e·s cognitivement exceptionnel·le·s — y compris les enfants profondément doués, doublement exceptionnels, ou qui sont passés inaperçus ou insuffisamment accompagnés dans l’enseignement traditionnel. Nous créons des environnements d’apprentissage petits et intentionnels, où les enfants à fort potentiel peuvent enfin s’épanouir — non seulement académiquement, mais aussi socialement et émotionnellement.

Notre philosophie pédagogique

· Axée sur les forces : nous construisons sur ce que chaque enfant fait bien, pas seulement sur ce qui nécessite un soutien
· Holistique : nous valorisons à parts égales le développement cognitif, émotionnel, social et créatif
· Guidée par le questionnement : l’apprentissage est porté par la curiosité, la profondeur et de vraies questions
· Relationnelle : des relations solides et de confiance entre enseignant·e·s et élèves sont le fondement de tout ce que nous faisons
· Individuelle : chaque enfant a un profil d’apprentissage unique et mérite une éducation qui le reflète

Ce que nous offrons

· La rare opportunité d’être enseignant·e fondateur·rice et de façonner véritablement l’identité, la culture et le programme d’une école
· Des petites classes qui permettent une attention individuelle réelle et des relations significatives
· Une équipe motivée et collaborative de personnes qui prennent l’éducation au sérieux et se soutiennent mutuellement
· Un environnement ouvert et innovant où les bonnes idées pédagogiques sont accueillies et mises en pratique

Comment postuler

Si cela correspond au poste que vous recherchez, nous serions ravi·e·s d’avoir de vos nouvelles. Merci d’envoyer votre dossier (lettre de motivation, CV, diplômes et certificats de travail) à :

Contact: Kim Borsboom
Email: kborsboom@gmail.com
Phone: +41 76 307 85 71

Enseignant·e de classe primaire Cycle 2 — Anglophone natif·ve (20–30 %)

Vos responsabilités

· Diriger une classe de Cycle 2 (environ classes 3 à 6), avec un enseignement en anglais
· Concevoir et dispenser des leçons différenciées, par projets et guidées par le questionnement, qui défient véritablement les apprenant·e·s à haut potentiel
· Collaborer étroitement avec notre équipe spécialisée pour répondre à l’ensemble des besoins de chaque enfant
· Co-créer du matériel pédagogique, des routines et des environnements d’apprentissage adaptés aux apprenant·e·s à fort potentiel
· Bâtir des relations ouvertes et de confiance avec les élèves, les familles, les collègues et la direction
· Contribuer activement au développement de notre culture scolaire et de notre identité pédagogique dès le premier jour

Ce que vous apportez

· Un diplôme d’enseignement reconnu en Suisse (ou par la CDIP) pour l’enseignement primaire (Cycle 2)
· Anglophone natif·ve ; une bonne maîtrise de l’allemand est un atout pour la communication avec l’équipe et les parents
· Un véritable enthousiasme pour l’éducation des enfants à haut potentiel et 2e — qu’il vienne de la formation, de l’expérience ou de la conviction personnelle
· De l’expérience avec les approches d’apprentissage par questionnement et par projets
· La flexibilité et la créativité nécessaires pour évoluer dans une école encore en construction — et le plaisir de ce processus
· Empathie, résilience et capacité à rencontrer les enfants là où ils sont — même quand cela demande de la complexité

Enseignant·e Sek I Type A — Germanophone natif·ve (20–40 %)

Vos responsabilités

· Enseigner vos matières spécialisées au niveau Sek I (Type A) à des apprenant·e·s à haut potentiel et 2e
· Concevoir des leçons exigeantes, guidées par le questionnement, qui vont bien au-delà du traitement superficiel
· Collaborer étroitement avec notre équipe spécialisée pour répondre à l’ensemble des besoins de chaque élève
· Accompagner les adolescent·e·s dans leur développement personnel, avec sensibilité à la complexité sociale et émotionnelle qui accompagne souvent le haut potentiel
· Contribuer activement au développement du programme, à la culture scolaire et à l’orientation pédagogique
· Bâtir des relations honnêtes et ouvertes avec les élèves, les familles, les collègues et la direction

Ce que vous apportez

· Un diplôme d’enseignement reconnu en Suisse (ou par la CDIP) pour la Sek I, avec vos qualifications disciplinaires pertinentes
· Allemand comme langue maternelle
· Un intérêt ou une expérience réelle dans le domaine du haut potentiel et de la 2e
· Aisance avec l’ambiguïté et goût du construire : vous rejoignez une école en plein chantier et cela vous stimule
· Chaleur, ancrage et capacité à entrer en relation avec des adolescent·e·s souvent à la fois exceptionnel·le·s et émotionnellement complexes

Enseignant·e de français (charge flexible)

Vos responsabilités

· Enseigner le français à un ou plusieurs niveaux, à des apprenant·e·s à haut potentiel et 2e
· Concevoir des leçons avec une réelle profondeur intellectuelle — au-delà du manuel, pour des élèves qui saisissent vite les bases et en demandent plus
· Collaborer étroitement avec notre équipe spécialisée pour répondre à l’ensemble des besoins de chaque enfant
· Contribuer au développement de notre programme linguistique et de notre culture scolaire
· Bâtir des relations authentiques et de confiance avec les élèves, les familles, les collègues et la direction

Ce que vous apportez

· Un diplôme d’enseignement reconnu en Suisse (ou par la CDIP), avec le français comme qualification disciplinaire
· Français comme langue maternelle ou de niveau équivalent ; bon allemand et/ou anglais pour la communication au quotidien avec l’équipe et les parents
· Un véritable enthousiasme pour ou une expérience avec les apprenant·e·s à haut potentiel et 2e
· Créativité et flexibilité dans votre approche pédagogique — les apprenant·e·s à haut potentiel ont souvent besoin d’un tout autre type de leçon de langue
· Ouverture à faire partie d’une école encore en construction — et intérêt réel à contribuer à ce processus